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师资建设
师资队伍建设
来源:教务科 作者: 发布日期: 2020-04-03 浏览: 0


教师是学校的重要资源,师资队伍的质量,是办好职业教育的关键。只有拥有一支高水平、高技能的师资队伍才能创造出高水平的教育业绩,才能真正办好人民满意的职业教育。加强专业教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的基础性工作,是加快学校发展、提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。努力提高教育教学质量,有力促进了我学校的快速发展,为此,加强我校师资队伍建设迫在眉睫。

一、 强化教师教改课改意识,稳步深入推进课程改革

1、利用教研活动或者专业组业务讨论及每周例会时间,组织全体教师认真学习有关《国家职业教育课程改革纲要》及相关文件,深入讨论并推进课程改革的实验研究,结合教育教学实践,领会把握纲要性及相关文件精神,在转变教学观念和教学方式上下功夫,广泛开展学习、教研活动,把教改及课改要求落实到日常教学中。通过学习使全校教师领会理解教改与课改的实质,达成了教改课改理念上的几个共识:

(1)学校是教育教学改革的中心;

(2)教学的目的不是为了让学生记住“话题”,而是为了探索、发展;

(3)教学是对话、交流、知识建构的活动过程;  

(4)教师是研究者、组织者、参与者,学生是知识、能力等综合素质的建构者;

(5)在专业课程的教育教学上,力求理论与实践的有机结合,力争尽可能做到理实一体化教学。

(6)在教学手段上,尽可能多采用多媒体教学、仿真教学、案例驱动、情景演练等方式方法。

2、加强教改课改师资的培训

全面推进新课标,推动教学改革的深入开展,进一步培养学生的创新意识,促使学生生动活泼、主动健康地发展应逐渐成为每个教育工作者的共识。  

学习内容以“职业教育”为核心,采用平时与集中相结合,了解课改对职业教育的重要性,认识课改的目标,从而全面提高教师的职业素养,推动课程改革的深入发展。

二、加强教师队伍建设,实现我校教育教学持续发展

要提高学校的教育质量,首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习,一手抓研究,面向全体,突出骨干,循序渐进,有力促进教师的理论水平与业务技能的提升。

1、建立健全教师教育的各项工作规范,重视骨干培训,强化全员培训,促进教师更新知识结构,提高业务技能水平。

2、继续抓好青年教师业务达标工作,制订考核计划,重在过程考核,给青年教师压担子,增强教师不断学习与创新观念,促进青年教师业务能力尽快达标,快速成长。

3、培养和使用好教学能手、教学新秀,充分发挥他们的示范带头作用,鼓励他们参加高层次的学习和研讨,安排讲课、上示范课等活动。

4、全体教师结合自己的理论与实践教学,深入研究,根据“边培训,边实验,边研究,边开发”的原则,建立理论、实践教学和科研相结合的工作方式,探索实施与新课程改革相适应的教学方法,提高课改实效。

5、坚持每学年开展“教师听课活动”、“教师讲课比赛”“教案比赛”及 “教师技能比赛”等竞赛活动,以期提高教师专业技能,加大压力,使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。

6、积极发挥骨干教师的示范作用,每学期安排骨干教师作示范课或进行教学辅导,使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。

7、有计划地提高教师的学历层次,改善教师的师资结构,提高全体教师队伍的整体素质和水平。

通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习,教师普遍转变了教育观念,调整了自己的知识结构,优化了自身素质,增强了教育的底蕴,提高了教育质量。

三、加强领导、落实责任、确保投入

  组建教师队伍建设领导机构,由分管教学领导任教师队伍建设第一责任人,教务负责人任教师队伍建设领导小组组长;由各专业教研组长任教师队伍建设领导小组副组长,把教师队伍建设列入重要议事日程,制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。

  加大教师队伍建设投入,通过政策激励、榜样激励、荣誉激励,实现教师充分而自主、全面而有个性的发展。挖掘教师的潜能,弘扬教师的个性,激发教师生命的活力,提升教师生命的价值。

   面对学校近几年的跨越式发展,展望新征程,我校继续将以教师的发展为本,继续加强教师的队伍建设,以改革为契机,以新课标教育为动力,以发展为目标,以科研为先导,以比赛为依托,在职业教育生机勃勃、丰富多彩的发展之路上,谱写“特色办学,和谐育人”的动人诗篇。